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浙江体育彩票网_办好特殊教育须落实好“特殊”政策

发布时间:2019-06-25 10:44:17   作者:本站编辑   来源: 本站原创

       

 

《中国青年报》报导,办学25年的南昌三联特别教育校园快办不下去了,校园与学生的开展出路成了问题。这所民办特校成立时,招了周边乡村的300多名聋哑孩子,聋人校长何兴武在无声的25年里,有力地帮扶了很多残疾学生家庭。而今校园第六次搬迁,到了环境恶劣的城乡接合部。因为膏火收不上来,校园穷得“账上一直是负数”。

看到这样的新闻,相信每一位读者都会从心里宣布呼声,给残疾人更多协助,给特别教育更多关心。残疾人是一个特别困难的集体,需求分外关心、分外重视,全面建成小康社会,残疾人一个也不能少。

党的十九大提出“办妥特别教育”,新时代特别教育迎来新的开展机遇,也面临新的开展使命。这些年来,特别教育开展进入了快速开展阶段。特别教育的办学水平、办学规模、教育办理、基础设施、师资队伍、教学质量等都获得了明显成果,改革开放40多年来,残疾学生逐渐从过去的“没学上”到“有学上”,再到现在很多地区逐渐完成了“上好学”的方针。

成果的获得来源于各项普惠加特惠方针的执行,《残疾人保障法》《残疾人教育条例》和《第二期特别教育提高方案(2017—2020)》等一系列法律法规和方针措施的推动加快了我国特别教育的开展脚步,一起咱们也应该清醒地看到,方针执行中还需求攻坚克难。

《人民日报》曾发表一篇题为《四问特别教育:“怎么呵护折翼的天使”》的报导,对融合教育、特教师资、体制机制、医教结合等特别教育难点热点问题宣布关心的声音,特别教育界曾经就此“四问”开展了火热的讨论,回响至今不绝于耳。对照近年各地媒体报导的情况,咱们看到依然不时有问题学生被“请”出教室,特教教师待遇得不到执行等情况发作,各地区在相关方针的推动执行上,仍是存在一定差距,还有深层次问题需求解决。

2018年残疾人工作开展计算公报显现,到2018年底,全国已有残疾人恢复组织9036个,恢复组织在岗人员达25.0万人。尽管没有残疾学生在民办校园或组织进行教育恢复的数字,但是经过对比,咱们仍是可以知道人数不少。民办校园、恢复组织在残疾人工作开展中起了很大作用,爱心办学、艰难维持的何兴武校长及教师们处境也应该得到更多方针鼓励和社会力量的关心与协助。

英国残障社会模式理论的创始人迈尔·奥利弗说过一句发人深省的话:“相关研究的意图不在于把没腿的变正常……而是营造一种社会环境,使得有没有腿都是不相关的问题。”理解这句话,咱们就能了解真实改动残疾学生命运,改动特别教育教师窘境的症结。

新时代,要改动滞后的观念,要让特别教育成为撬动社会文明进步的一个支点,需求家长的努力、教育的推动、社会的改动。正确认识残疾人,客观公正地评价残疾人的价值,既重视到残疾学生身体的损伤,更重视到他们所处环境的障碍,以及由此影响到开展机会的缺失。咱们需求经过方针设计,提供合理便当,提供最少受限制的环境。咱们要了解残疾学生所需求的,就是能够依照自己的身心特色活出最好、独有的自己。

咱们等待何兴武校长及教师们,招收到的学生不再是“家里多余的人”。咱们等待身边的人都能把残障看作是一种常态和人类多样性的一部分,而非特别及怪异的现象。咱们等待每一个学生走进校园、公园以及其他公共场所,不会因为看到一个有残障的伙伴、有残障的教师,或者有残障的路人而惊恐。咱们应该理解,问题不在于有残障的学生或教师、有残障的路人出现,而在于惊恐本身。

 

 

 

 

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